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2023年4月15日,华中农业大学副校长青平教授,华中农业大学经济管理学院院长李谷成教授、副院长罗小锋教授一行赴海口参加教育部高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会2023年第一次全体委员会议。该会议由教育部高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会主办、海南大学管理学院承办。教育部高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会委员与农林经济管理类国家一流本科专业建设点高校代表齐聚一堂,就课程思政建设、...
教育部高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会,由教育部聘请的农林经济与管理专家学者组成,是在教育部领导下对高等学校农业经济管理类专业本科教学工作进行研究、指导、评估以及提供咨询和服务的专家组织。设立教学指导委员会的目的,是为了进一步深化教育改革,全面推进素质教育,坚持教育创新,加强教育部对高等学校农林经济与管理类教学和人才培养工作的宏观管理和指导,推动教学建设,提高教育质量,充分发挥专家学者对教...
2020年12月18日,高等学校新农村发展研究院第三届乡村振兴论坛暨第二届脱贫攻坚典型案例交流会在南京农业大学举行。40余家高校新农村发展研究院院长及相关企业代表齐聚南农,深入总结和推广在乡村振兴、脱贫攻坚方面的典型案例和宝贵经验,共同探讨高等学校服务脱贫攻坚与乡村振兴战略的思想与举措。
为拓展和丰富农林经济管理学科的研究领域,使青年学者了解食品经济管理领域学术动态和最新研究方法,拓展学术视野和提高科研创新能力。7月17日上午,由西南大学经济管理学院、中国人民大学农业与农村发展学院和中国农业经济学会青年(工作)委员会联合主办的“2019年农业与食品经济管理研究前沿”暑期学校开班仪式在经济管理学院举行。暑期学校主办方、授课专家、班主任以及百余名来自全国各高校的青年教师和研究生共同参加...
2019年3月22日,2018-2022届云南省高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会(以下简称“农经教指委”)第一次全体委员会议在云南农业大学茶苑召开。云南农业大学副校长暨农经教指委主任委员孙海清教授对农经教指委筹备工作进行介绍。会上,云南农业大学教务处处长胡先奇宣读了《云南省教育厅关于公布第一批2018-2022年云南省高等学校教学指导委员会人员名单的通知》(云教发〔2018〕118号)。本...
2017年9月12-13日,湖南农业大学副校长曾福生,园艺园林学院刘仲华教授及新农村发展研究院相关负责人一行,参加由中美大学农业推广联盟主办、西北农林科技大学承办的高等学校新农村发展研究院协同创新战略联盟大会暨第三届现代农业推广与技术转移国际会议。
2017年7月28日,学校农林经济管理一级学科自评汇报会于经济管理学院519会议室举行。此次评议会专家组由国务院学位委员会学科评议组召集人、南京农业大学朱晶教授领衔,成员有国务院学位委员会学科评议组成员、吉林农业大学郭庆海教授、北京林业大学陈建成教授、浙江大学钱文荣教授。我校副校长塔娜出席会议,研究生院常务副院长杜健民主持会议。
2017 International Summer School on China Food Quality and Safety will be organized by School of Agriculture and Biology. It is aimed to illustrate China food safety situation covering the whole food ...
2016年7月7-8日,江苏高等学校新农村发展研究院协同创新战略联盟成立大会暨首届理事会第一次会议在南京农业大学召开。科技部、江苏省科技厅、江苏省教育厅相关领导,以及32家联盟成员高校齐聚一堂,共商大计。扬州大学黄建晔副校长、新农村发展研究院陆建飞院长参加了会议。
2015年8月20日,高等学校新农村发展研究院协同创新联盟成立大会在我校召开,标志着高等学校新农村发展研究院协同创新联盟正式成立。联盟的成立得到教育部、科技部大力支持,科技部副部长张来武、教育部副部长杜占元亲自担任联盟专家指导委员会主任。科技部副部长张来武,陕西省政协副主席、西北农林科技大学校长孙其信出席会议并讲话。科技部、教育部有关司局领导,全国39所国家新农村发展研究院代表及中国软科学研究会、...
近日,教育部科技发展中心公布了2013年高等学校博士学科点专项科研基金批准项目,中国人民大学8个课题获得立项资助。我院继续保持领先势头,本年度共获得3项资助,数量居全校之首,立项率为100%。其中我院王志刚教授获得博导类项目资助,尤婧、王雨濛二位老师获得新教师项目资助。
运用文献资料法、问卷调查法等方法, 对皖西地区6 个县、市农村学校体育的现状进行调查, 从投入的经费、场地设施、体育教学、 课外活动、师资、管理等方面进行分析研究, 并针对存在的问题提出改进的措施与建议。
综述了我国15 年以来的农民田间学校效果研究, 并将主要观点划分为4 类。同时, 指出了这些观点存在的认识误区。
应用文献资料法对农村学校体育发展现状进行了分析, 指出了农村学校体育发展面临的主要问题, 研究了其产生的原因, 并给出 了解决农村学校体育问题的方法。

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