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为促进青少年读者养成良好的阅读习惯,培养更高效的阅读方法,2023年12月13日下午,靖远县图书馆阅读指导老师在靖远七中进行了一次阅读指导培训课,为学生讲授“批注式阅读”。
为引导全社会形成爱读书、读好书、善读书的良好习惯,进一步激发社会各界的阅读兴趣,2023年12月6日,由临夏州文旅局主办,临夏州图书馆、临夏市西郊社区、宏华幼儿园共同承办的“书香润心灵阅读伴成长”主题阅读分享活动在临夏州图书馆成功举办。
为加快建设书香社会,丰富基层群众文化生活,倡导全民阅读,形成“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围,2023年9月29日,永靖县图书馆在水景公园组织开展“以传统文化滋润心田,为文明城市加油助力”亲子阅读活动。
2023年9月25日—28日,由国家图书馆、新疆维吾尔自治区图书馆联合主办的“春雨工程·网络书香”数字阅读推广活动在新疆阿勒泰地区哈巴河县举办。国家图书馆数字资源部、典藏阅览部、《中华传统文化百部经典》编纂工作办公室等相关部处负责同志共同带领国家图书馆志愿服务团队在当地开展了一系列文化惠民活动。新疆维吾尔自治区图书馆、阿勒泰地区文化体育广播电视和旅游局、阿勒泰地区图书馆、哈巴河县文化体育广播电视和...
2023年9月11日,由中共吉林省委宣传部主办,吉林省图书馆承办的“全民阅读民生实事项目数字资源展暨‘吉阅万家’省内宣发仪式”在吉林省图书馆一楼大厅举办。
为调动全省各级各类图书馆参与全民阅读工作的积极性和创造性,发挥典型的示范引领作用,推动甘肃省全民阅读活动深入持久开展,经研究,授予临夏回族自治州图书馆等2家单位为“全民阅读基地”,授予金昌市图书馆等15家单位为“2022—2023年度全民阅读先进单位”,授予兰州市图书馆许和海等14名同志为“2022—2023年度全民阅读先进个人”(详情见附件)。同时,对往年已获“全民阅读基地”称号的37家单位进行...
为深入推进全民阅读,营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围,近年来,池州市图书馆围绕全民阅读积极打造“图书馆+”新概念阅读服务方式,聚焦学校、文创、数字化、旅游等方面,为市民、游客带来更舒适便利的阅读体验。
“如果把地球46亿年的历史比作一天的话,恐龙时代的1.7亿年相当于53分钟,人类历史的500万年只相当于1.58分钟……”2023年7月15日下午,一场主题为“穿越恐龙时代”的趣味讲座在吉林省图书馆少儿活动室精彩开讲,来自吉林大学恐龙演化研究中心的陈军老师作为本期少儿真人图书馆活动推出的“真人图书”,带领小读者们认识形形色色的恐龙,探索地球生命演化的奥秘。
3到5年内,北京“书香校园”建设水平显著提高,更完善的阅读教育服务将覆盖不同学段、不同类型的学校。《北京市青少年学生读书行动实施方案》近日公布,北京市将实施图书馆、阅览室、校园阅读空间提质改造工程,支持改善农村学校阅读条件,遴选建设一批青少年学生阅读基地。
德国历来重视青少年儿童的阅读推广,多年来,以培养阅读兴趣、习惯与能力为核心,从政府到民间推出了一系列阅读推广和促进计划,着力培养未来的阅读者。2023年的阅读活动覆盖线上线下,借助社交媒体和电视台拓展到更广泛的人群。在教育部、出版社、书业协会、邮局、幼儿园、学校、家庭、图书馆、商场、星巴克、博物馆等相关机构的大力支持下,德国已构建起由志愿者、书友会、教师群体、演员、博主等共同参与的庞大的人脉体系,...
截至2022年底,上海市中心图书馆“一卡通”服务体系的成员馆已达256家、服务网点412个,它们的纸质馆藏总量逾3886万册,可供读者远程访问的中外文数据库共计124个——这是最新出炉的“上海市中心图书馆年度发展报告2022”显示的数据。
2023年4月26日上午,由吉林省图书馆主办,榆树市图书馆承办的“作家进校园”活动来到榆树市第二实验小学。这是吉林省图书馆为充分发挥公共图书馆的阅读推广职能,在2023年公共图书馆服务宣传周期间开展的重要活动。活动中,吉林省图书馆为现场同学赠送精选儿童读物100册,并特邀知名作家李子燕老师为同学们带来题为《最是书香能致远》的讲座。
值第28个世界读书日之际,2023年4月23日,“2023年山西省公共图书馆服务宣传周暨世界读书日阅读大赛启动仪式”在山西省图书馆长风馆一层报告厅举行。这项活动旨在深入贯彻党的二十大报告中“深化全民阅读活动”相关要求,充分发挥公共图书馆全民阅读主阵地的重要作用,鼓励与引导全社会参与阅读、享受阅读,激发阅读兴趣、培育阅读习惯、提升阅读素养,在全社会营造起爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
近日,在中国图书馆学会公布的2021年全民阅读工作有关名单中,天津图书馆与其他23家图书馆荣获“全民阅读基地”称号。
讲座主要讨论以下几个问题:第一,中古与文学文献学的概念;第二,中古时期的总集研究;第三,与中古文学文献研究的相关史料;第四,中古时期的别集研究;第五,中古时期的小说与文论研究。在介绍基本史料过程中,还会涉及到一些研究方法以及研究现状等问题。

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