搜索结果: 1-12 共查到“管理理论 知识管理”相关记录12条 . 查询时间(0.399 秒)
问题订单如何与知识管理耦合？
问题订单 知识管理
2009/9/17
北牛集团是河北皮革行业的龙头企业，目前正在紧张地筹建基于北方皮革生产基地的行业整合项目，蒋春宇总裁作为河北皮革行业协会的一位负责人，当前最关心的却不是这个具体整合项目如何开展，不是北牛集团如何最大程度地发挥作用，因为有准CIO毛伟生受权在展开工作，3名副总裁主管销售的副总裁陈大明、负责运营的副总裁王成功、分管财务的副总裁魏然组成决策委员会，多个业务部门在联合行动。项目应该是比较安全的，虽然成果现在...
基于知识管理的技术创新决策研究
技术创新 创新决策过程 知识管理
2009/4/15
从知识角度探讨了技术创新的实质,提出技术创新就是创新性知识的产生和应用过程。从3个层面分析了组织技术创新决策与知识管理的关系,并利用知识管理的相关概念对组织技术创新要素进行了解读。最后,针对技术创新的知识本质提出了进行技术创新决策的重要原则。
从组织之间竞争与合作、资源基础与资源依赖、知识共享与知识保护的视角,探索了跨组织知识管理战略规划的方法,建立了跨组织知识管理战略规划的路线图。
基于知识管理的企业竞争情报工作组织结构创新
知识管理 竞争情报 企业竞争情报组织 组织结构创新
2009/2/18
在对企业传统竞争情报工作组织结构进行深入分析的基础上,以基于知识管理的组织创新理论为理论框架,提出了要构建以竞争情报系统为平台,以竞争情报组织结构为依托,以竞争情报人员为核心,以竞争情报服务为目的的新型、高效企业竞争情报组织,并详细阐述了具体的实现途径。
国防工业科技成果转化实施知识管理的组织模式研究
国防工业 科技成果转化 知识管理 组织模式
2009/2/18
为充分体现国防工业科技成果转化实施知识管理的组织特征,提出一种基于Multi-Agent的虚拟组织模式,在对这种组织模式的功能目标分析基础上,系统构建了这一组织体系,并分析了这种组织模式对国防工业科技成果转化知识管理的效力,最后从战略联盟、合作模式及环境创造力三个方面提出了基于Multi-Agent的虚拟组织运行的支撑措施。
基于知识管理系统的组织持续竞争优势
知识管理系统 组织学习 组织创新 持续竞争优势
2009/2/18
从分析知识的基础作用入手,结合知识管理、组织学习和创新等理论,提出了知识管理系统模式和基于此系统的持续竞争优势模型,探讨了企业组织如何通过知识管理系统整合资源和能力来获取持续竞争优势。
基于知识自组织理论的企业知识管理分析
企业知识管理 自组织 知识自组织理论
2009/2/18
通过指出知识自组织是企业知识管理的一个重要组成,其动力是分工协作、目的是企业知识创新、演化的形态是知识生态系统、组织形式是学习型组织,在归纳已有知识自组织研究基础上,总结了知识自组织与企业发展的关系,分析了知识自组织理论对企业知识管理的启示。
虚拟R&D组织知识管理模式研究
虚拟R&D组织 知识管理模式 创造性程序
2009/2/18
研究了虚拟R&D组织知识管理模式的特点、运行基础、构成要素等方面的问题,提出了虚拟R&D组织知识管理模式的基本架构,并对该模式在具体实施过程中应注意的问题进行了初步探讨,为进一步研究虚拟R&D组织的知识管理模式打下了理论基础。
数字化时代R&D组织的知识管理研究
R&D 知识管理 知识转化 项目团队
2009/2/18
R&D组织的知识管理对于构建企业竞争优势是十分重要的。基于这种认识,首先分析了R&D组织中的知识运行机制和关键要素,然后提出了R&D组织中知识管理的基本框架,并对R&D活动中知识管理的若干问题作了进一步的讨论。
知识管理与学习型组织整合阶段的划分
知识管理 学习型组织 组织模式
2009/2/18
知识管理和学习型组织具有不可分割的密切关系,学习型组织是知识管理得以实施的载体之一,而知识管理又是学习型组织的核心和精髓所在。知识管理与学习型组织的整合模式,是组织模式的一种创新。对知识管理和学习型组织的整合动因进行了分析,并对整合阶段进行了划分。
论知识管理与高校行政组织
知识经济 知识管理 高等院校行政组织
2008/8/4
本文论述了企业知识管理的涵义及特征，强调高等院校的行政组织也必须实施知识管理，并对高校行政组织实施知识管理的作用、内容、方法及高校行政组织知识管理的特征作了阐述。
国内外知识管理理论发展与流派研究
知识管理 理论研究 流派
2007/12/7
综合研究国外知识管理的起源与发展过程，简单阐述了中国知识管理理论研究和实践的历程。归纳了知识管理两阶段，三阶段与四阶段划分的不同观点，并论述中国知识管理发展阶段划分的不同观点。阐述国内外知识管理流派及主要观点的不同理解，指出知识管理学派划分存在差异的根源在于研究者的学术背景的不同，因而对知识和知识管理理解的概念理解不同。