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通过对中小学绩效工资实施跟踪研究,得出以下结论:目前,绩效工资已基本平稳实施,义务教育教师工资收入明显提高,从校长到教师对政策认同感较高。但也存在着不同地区工资收入差距过大,同城不同酬现象,同时不同岗位的绩效工资分配成为难题。产生上述问题主要原因是政府财政保障不足,各地绩效工资实施方案有待完善,同时大家在思想认识上存在偏差。因而要加大财政支持力度,加强对绩效工资的指导和监督,同时要规范内部管理。
2009年1月1日起,我国优先在义务教育学校实施绩效工资,确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。这是继义务教育全部免除学杂费之后,国家作出的保障义务教育发展的又一项重要举措。绩效工资主要体现教师的工作实绩和贡献,是在绩效管理基础上的一种工资形式。随着我国义务教育学校课程改革的不断深化,许多学校对教师考核制度进行了大胆的改革和探索。但是,绝大多数学校仍缺乏科学合理、行之有效的教师绩效管理...
资源因素是学校技术转移能力的重要决定因素,基于此提出假设:学校类型和学校声誉对学校技术转移能力有重要影响。为验证以上假设,搜集了36所教育部直属高等学校2003—2007年的相关数据,并进行了实证分析。分析结果显示:学校类型和学校声誉是影响技术转移能力的重要影响因素;我国高等学校普遍存在基础研究与应用研究联系不紧密的情况。

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