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高校教学参考服务平台与校园E-learning平台整合的设计与实现——以CALIS三期全国教学参考服务平台为例
E-learning平台 整合 嵌入教学环境 知识服务 CALIS
2013/10/29
首先分析信息时代图书馆服务面临的问题和挑战以及将图书馆资源和服务嵌入教学环境的重要性,继而分析国内高校图书馆资源与E-learning平台整合的现状,指出整合是知识服务理论的具体实践;然后以CALIS三期教学参考服务平台为例,分析高校教学参考服务平台与E-learning平台整合的模式并进行功能设计,最后介绍该模式在复旦大学和上海交通大学的整合试点进展情况。
台湾远程教育发展与展望（Development and Outlook of Distance Learning in Taiwan）
台湾 远程教育 中文网络学习资源 网络学习素养
2008/11/6
Development and Outlook of Distance Learning in Taiwan。
基于开放课件的图书馆e-Learning服务研究
2007/8/8
摘要概述开放课件资源的起源、特征，深入分析其对e-Learning的支撑作用;结合
图书馆的发展现状与功能特征，阐明图书馆开展e-Learning服务的可行性，并从收集、
整合、组织开放课件资源，建设e-Learning门户，整合e-Learning服务与学科知识服务
等方面，探究图书馆利用开放课件资源提供e-Learning服务的措施。
Problem-Based Learning教学中的信息素质教育
2007/8/8
摘要 介绍在实施基于问题学习(PBL)的试点教学改革中北京大学医学图书馆采用的一种新的信息素质教育方法，即将图书馆的信息素质教育内容整合到PBL教学课程中的方法;总结整合教学过程中信息素质教育的经验成果，阐明该方法对学生信息素质能力的培养和图书馆发展的重要意义。
E-learning环境下学习对象的组织及其知识库建设研究
2007/8/8
摘要在全面阐述国内外学习对象组织建设发展现状的基础上，深入分析我国学习对象资源组织建设方面存在的问题，指出构建学习对象知识库是学习对象资源组织的主要途径，提出我国学习对象知识库的构建原则与总体框架，对学习对象知识库建设中涉及的元数据、内容封装、互操作等关键技术进行具体分析，同时明确建立学习对象知识库联盟的观点。