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搜索结果: 1-15 共查到经营管理 高校相关记录21条 . 查询时间(0.191 秒)
产学研协同创新是提升高校创新能力,实现内涵发展的必然选择。从纵向角度分析了高校产学研协同创新在创新链上的地位与作用,从横向角度按照协同创新主体要素对高校产学研协同创新模式进行了分类。在此基础上,综合分析了影响高校协同创新的内部与外部因素,构建了高校产学研协同创新模型。模型强调,高校内部协同创新必须通过高校内在的人才、学科、科研等诸要素之间的互动来实现;外部协同创新取决于高校与外部其它相关协同创新主...
借鉴知识溢出、创新绩效等相关理论,构建了高校知识溢出与企业创新绩效的关系模型,提出了高校知识溢出、企业吸收能力、地理邻近性和企业创新绩效的关系假设。采用问卷方式,对环同济知识经济圈内的企业进行了调查,并采用回归分析对假设进行了检验。实证结果表明,高校知识溢出对企业创新绩效有显著的正向作用,企业吸收能力在高校知识溢出与企业创新绩效间起部分中介作用,地理邻近性在高校知识溢出与企业创新绩效间起调节作用。
团队创造力已经成为科技领域主要发展动力和创新模式,是组织赢得竞争优势的关键驱动因素。在较系统地分析高校科研团队创造力的内涵、构成要素、构成要素之间的关系以及高校科研团队创造力特征的基础上,从适应融合机制、涌现机制和协同互补机制3个方面,对高校科研团队创造力形成的整合机制进行了综合分析,最后指出,在高校科研团队创造力的形成过程中应综合运用这3种机制,充分实现个体层面和团队层面创造力的有效整合。
在产业技术协同创新战略体中,高校作为其中的重要成员,要充分发挥其战略合作的作用,就必须明确自己的定位,解决知识产权认识和协作机制问题。要建立优化利用,合作互动的机制;要在国家创新体系下,科学运用市场机制;要基于利益平衡机制,加强产权经营。高校只有处理好技术协同创新体中复杂的知识产权关系,利用其知识产权优势地位,才能起到引领行业技术发展的作用,实现服务社会的功能。
学科性公司是我国高校应对产学研用合作科研和经济脱节、利益分配与激励机制不健全的重要方式,是以高校为主导的产学研用合作形式的创新模式。通过研究高校学科性公司在产学研用合作创新过程中的模式与运行机制,揭示学科性公司与产学研用合作创新的内在联系,提出促进学科性公司发展的对策建议,推动以高校为主导的产学研用合作创新模式进一步深化发展。
根据高校数字图书馆联盟成员馆之间可能存在的知识资源交互贡献关系,对成员馆在知识资源服务中的角色(知识资源寻求者和知识资源贡献者)进行定义,构建联盟内部知识资源流动的网络模型;然后从知识资源利用的角度探讨成员馆在联盟知识资源共建中的成本分摊机制.为充分发挥成员馆在知识资源服务中的积极性,提出将成员馆的优质个性化知识资源纳入联盟共性知识资源建设的范畴,并论述个性知识资源建设中的资助机制.
由南京大学经济学院与南京财经大学国际经贸学院联合承办的第十一届全国高校国际贸易学科协作组会议暨2012年中国国际贸易学科发展论坛于2012年10月26-28日在南京举行。来自中国大陆、台湾地区以及英国等地120所高校,《中国社会科学》、《世界经济》等7家杂志社的近330名国际经贸领域的专家学者出席了一年一度的国际贸易学科盛会。
高校科技挂职是指高校选派专业教师以挂职形式赴有关企业开展技术开发、咨询、服务和转让等工作的产学研合作模式,具有共赢性、示范性、主体性和时效性等特点。在论述高校科技挂职工作存在主要问题的基础上,提出了加强高校科技挂职工作的对策。
高校是人才集聚和知识集聚的地方,随着建设创新型国家战略的实施,高校的科技投入在不断加大,科技成果数量成快速增长趋势,然专利成果转化数量并不尽人意,受到社会各界的关注。文章以抽样数据分析和描述性统计数据为基础,从高校惯性价值观对专利转化的影响,高校职称评审政策导向对专利转化所产生的影响,高校专利的价值判断对转化的影响,高校专利与产业关联度对专利转化的影响,国家专利政策性导向对高校专利转化所产生的影响...
针对多种数据包络分析(Data Envelopment Analysis,简称DEA)模型会产生不同绩效评价结果的问题,提出基于Gini准则科学地融合各DEA模型结果的方法。首先基于Gini准则定义信息纯度以衡量各DEA模型结果的确定性并赋予权重,然后通过加权融合最终得出客观唯一的综合效率。此外,根据评价者的偏好信息或先验知识,进一步提出交互式多DEA模型-Gini准则方法。以前学者仅从单一角度出...
针对我国高校专利技术高产出与低转化的矛盾,从科技创新资源优化配置与技术创新各环节有效衔接的视角,分析高校专利技术产业化路径的基本类型及特点,提出其影响因素,深入探讨关键因素状态不同时的路径选择。基于此,构建高校专利技术产业化路径选择矩阵与动态转化模型,为我国高校专利技术产业化路径优选提供理论支持与决策参考。
知识创新协同指科研机构与高校借助合作网络达成战略、组织及资源的协同,推动知识创新、扩散及应用的现象。有别于传统知识创新方式,知识创新协同具有其独有的特征。分析了知识创新协同效应的三大表现形式,概括总结了知识创新协同的两种模式,即合作协议模式与共建实验室(所)模式。通过构建博弈模型,对科研机构与高校的非合作模式及两种协同模式的最优科技投资水平、期望净利润进行了比较研究,结果表明共建实验室(所)的经济...
本文从我国高校R&D投入的现状出发,以协同学为基础,利用复合系统整体协调度模型,研究测算了1992-2006年我国高校R&D投入与经济发展之间的协调度,并与世界主要发达国家进行比较。研究结果表明,我国高校研发投入与经济增长总体上呈现良好的协调发展。与对比的发达国家相比,其协调度也较高。但是我国高校研发经费投入的协调度明显要低于科学家工程师投入的协调度,也明显落后于GDP发展水平。我国应着重增加高校...
产学研合作的超循环系统在反应循环、催化循环及超循环3个层面通过资源互补和能量聚合,增强了高校与企业的稳定性和创造性,促进和保障了高校与企业的长久发展。基于中央在鄂高校与湖北企业产学研合作的特点,分析了高校与企业合作的超循环系统,并提出构建该系统的策略。认为产学研合作的超循环系统能够更好地搭建高校与企业的合作平台,促使科技成果更快、更好地实现其社会价值,从而充分发挥高校和企业各自在科研和生产经营上的...
高校是国家创新体系的重要组成部分,提高高校科技成果转化效率,能够有效助推经济发展方式转变。通过分析科技成果与技术创新的内在联系、高校科技成果的类型、制约高校科技成果转化的主要因素,可以看出高校科技成果转化是一项复杂的系统工程,不仅需要高校自身的努力,更需要政府和社会各方面力量的共同驱动。基于此,提出了高校科技成果转化的驱动模式,以期为高校科技成果转化方略的实施提供建议。

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