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搜索结果: 1-15 共查到马克思主义 纪念邓小平相关记录21条 . 查询时间(0.118 秒)
中国社会科学网讯,在邓小平同志发表扩大派遣留学生讲话40周年之际,5月19日-20日,“留学生与中国的现代化——纪念邓小平扩大派遣留学生讲话发表40周年”国际学术研讨会在徐州举行。来自北京大学、清华大学、南开大学、南京大学、华中师范大学、华东师范大学、北京外国语大学、首都师范大学、河南大学、辽宁师范大学、中国药科大学、《神州学人》杂志社、中国社会科学院、中国第二历史档案馆、天津社会科学院和中国港台...
邓小平诞辰110周年前夕,由四川省委宣传部、中国延安精神研究会、四川省委党校、省党史研究室、省社科院、省教育厅等单位联合举办的“四川省纪念邓小平同志诞辰110周年学术研讨会”今天在成都召开。来自京、津、沪、渝等全国25个省市和四川本地的党史界、理论界的专家学者150余人汇聚蓉城,探讨邓小平理论的重大意义。
2012年9月1日至2日,中国中共文献研究会和中共四川省委宣传部在四川省广安市,联合举行“学习胡锦涛同志重要讲话,沿着中国特色社会主义道路奋勇前进——纪念邓小平同志提出‘建设有中国特色的社会主义’30周年”理论研讨会,主要就中国特色社会主义的发展历程、基本经验和当代价值,以及坚持和发展中国特色社会主义的一些重要的理论与实践问题进行研讨。
文章来源《文汇报》 2004年08月21日 【摘要】 1992年邓小平同志提出“发展才是硬道理”,铿锵7字,刹时席卷神州,震撼了13亿人民的心灵,从此成为中国经济社会发展的巨大动力和行动指南。至今,中国经济社会持续了13年的高速发展。党的十六大高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,进一步指明:发展是党执政兴国的第一要务,引导了全党全民在今后20年战略机遇期实现中国全面小康。胡锦涛同志更...
文章来源《中国党政干部论坛》2002年02期 【摘要】 今年是邓小平发表南方谈话10周年。这10年,中国发生的变化及其取得的成就举世瞩目。这是以江泽民同志为核心的党中央总揽全局、励精图治的结果,也是邓小平南方谈话这一思想理论之花结出的丰硕果实。 作者: 中共中央党校 副校长.
文章来源《昆明师范高等专科学校学报》 2004年02期 【摘要】 为纪念邓小平同志诞辰10 0周年,本文简述了他在“文化大革命”中艰难而曲折的经历,重点论述了邓小平在重大历史转折关头,为中国人民作出的两个重大贡献,即彻底否定“文化大革命”、认真吸取“文化大革命”的教训和旗帜鲜明地维护毛泽东的历史地位、科学评价毛泽东思想。文章最后明确指出,如果没有邓小平,至少我们还要在混乱、愚昧和贫穷中摸索更长...
文章来源《中共杭州市委党校学报》 2004年03期 【摘要】 目前大多数文献在讨论到邓小平的科技思想时,一般都基于科学技术价值中立这一前提将其还原为一种生产力功能理论。但全面、协调和持续的科学发展观的提出毕竟为重新理解邓小平的科技思想提供了新的视角,使人们能够将其置于整个马克思主义发展历史及其当前实践中来加以探讨,由此可以看到“科学技术是第一生产力和“知识分子是工人阶级一部分”这两个命题存在...
文章来源《广西社会主义学院学报》 2004年02期【摘要】 求真务实,是邓小平的高贵品格和工作作风。无论对待个人得失,或是评价毛泽东和毛泽东思想,还是处理社会主义建设、祖国统一和国际关系,他都充分尊重历史,尊重现实,实事求是,一切从实际出发。 作者: 广西民族学院 教授、广西社会主义学院客座教授.
文章来源《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》 2004年03期【摘要】 邓小平同志是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人 ,伟大的马克思主义者 ,卓越的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家 ,久经考验的共产主义战士 ,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师 ,建设有中国特色社会主义理论的创立者。他为中国社会的发展作出了五大历史性贡献,使中国走出了一条建设有中国特色社会主义...
文章来源《理论界》 2004年03期 【摘要】 进一步揭示“按劳分配为主体、多种分配形式并存”的科学内涵,是正确贯彻执行邓小平同志倡导的分配原则的前提,具有现实的指导意义。
文章来源《景德镇高专学报》 2004年02期 【摘要】 1 976年后,邓小平对搞清楚马克思主义的贡献表现在三个不同阶段。拔乱反正阶段主要是批评“两个凡是”,搞清楚怎样才算真高举毛泽东思想旗帜;全面改革和现代化建设阶段主要搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义;在国内国际出现政治风波后,重点是搞清楚什么是马克思主义,什么是社会主义 作者: 景德镇高专 江西景德镇333000.
文章来源《高等职业教育-天津职业大学学报》 2004年03期 【摘要】 本文依据党的十六大关于“坚持以邓小平理论为指导,不断推进理论创新”的精神,对邓小平领导思想的领导本质、思想领导、政治领导、组织领导、领导方法等问题作了概括阐释,以利于我们进一步增强党的领导观念,做好各项工作,为全面建设小康社会,开创中国特色社会主义建设事业新局面而奋斗。 作者:天津工程师范学院. 天津职业大学 天...
文章来源《思想教育研究》 2004年06期【摘要】 邓小平同志新时期思想政治教育观。其逻辑支点主要是:正确认识和处理思想道德建设特别是思想政治教育与以经济建设为中心的基本路线的关系,坚持两手抓、两手都要硬的根本理念;正确认识思想政治教育工作宣传群众、组织群众、建设队伍的战略意义,为实现党和人民新时期的奋斗目标组织主观力量;在新时期组织“主观力量”的战略任务,归根到底是通过培养“四有”新人来实现的...
文章来源《江南论坛》 2002年 第2期 邓小平同志南方谈话,从理论上深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的重大认识问题,掀起了一场伟大的思想解放运动,为党的十四大奠定了思想理论基础。江泽民同志遵照邓小平同志 “要聚精会神地抓党的建设”的政治嘱托,以共产党人理论创新的伟大气魄,在建党80周年的重要时刻,全面阐述了新世纪中国共产党以“三个代表”重要思想为指导的行动纲领,在一系列重要问题上提出了新的思...
纪念邓小平同志诞辰100周年,进一步深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,中共中央党校近日在深圳市举办了“全国党校系统纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会”。来自全国各地51所党校的专家学者,围绕“检阅全国党校系统近年来研究邓小平理论的最新成果”和“交流全国党校系统承担的关于党的执政能力建设和全面建设小康社会研究成果”这两个主题,深入探讨了邓小平理论的历史地位和历史贡献、邓小平理论与“...

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