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李涛,男,汉族,1985年2月生,湖北钟祥人,哲学博士,现为中国社会科学院大学哲学院副教授。研究方向:古希腊哲学、现象学、伦理学、政治哲学。讲授课程:哲学导论、古希腊哲学专题、西方古典著作选读;哲学前沿专题研究、现象学研究、伦理问题研究、政治哲学
赵汀阳,中国社会科学院学部委员。中国社会科学院哲学研究所研究员,长城学者。中国社会科学院研究生院哲学系教授,博导。国务院特贴专家。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。国家“文化名家暨四个一批人才”。
中国社会科学院大学哲学院以建设世界一流哲学院为总体目标,坚持科教融合的办学方针,突出精英化的教育特色,培养中国特色、学贯中西、引领未来的哲学专业人才。哲学院现任院长由中国社会科学院哲学研究所党委书记王立胜研究员担任。
“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。”3月30日下午,中南财经政法大学哲学院“经典领航·哲思中南”读书会结营仪式在文潭楼4楼报告厅举行,湖北省周韶华艺术中心主任吴军和,湖北省新华书店倍阅高校书店建设总监冷文波、倍阅高校文化服务平台运营总监王颖超,校团委副书记夏东伟,哲学院党委书记刘琳琳、党委副书记徐江、博士生导师张舜清教授共同出席结营仪式并担任评委。
内格尔试图实现主客统一,但是存在陷入两难困境的危险:他一方面反对物理还原主义把意识经验还原为物理现象,另一方面试图对意识经验作出客观解释,追求普遍的客观性。他批评胡塞尔的超越论现象学是一种观念论还原主义——把客观还原为主观。本文站在为胡塞尔辩护的立场,从超越论主体性作为主客统一的前提、交互主体性作为主客统一的桥梁以及构造性和被给予性的统一作为主客统一的保证等方面论述超越论现象学不但能有效地回应内格...
古往今来,众多教育模式主要归属于两种范式: 古典博物范式和数理范式。在古代,博物学占据主导地位。绝大多数教育都是古典博物范式教育; 近代以来,数理范式教育逐渐占据主导地位,很多教育模式,如通识教育、素质教育、STEM/STEAM教育,都属于数理范式教育。在原有范式的发展过程中不同程度地蕴涵着一种新范式——“博物教育”——出现的可能。在现代博物传统和数理传统相兼容互动的背景下,基于博物论和认知科学的...
近日,全国哲学社会科学工作办公室公布了2022年度《国家哲学社会科学成果文库》入选名单,共有65项成果入选,涉及高校43所,南开大学入选4项,南开大学哲学院张晓芒教授、李娜教授2项成果入选2022年度《国家哲学社会科学成果文库》。其中李娜教授成果累计入选国家哲学社会科学成果文库3次。
海德格尔和笛卡尔之间的关联并未得到足够的重视和讨论,事实上,后者所开启的主体性哲学正是前者批评的核心。海德格尔认为,笛卡尔确立的主体性恰恰意味着存在者被表象为认识对象,同时,我思主体对自身的表象则更为严格地遵循着表象规则。但是,依据意向性或表象来解释主体势必会造成其自身的分裂和闭合。在以马里翁(Jean-Luc Marion)为代表的当代解释者看来,这样的结果大大降低了笛卡尔哲学应有的价值。因此,...
南开哲学院的前身——“哲学学门”历史悠久,自私立南开大学建校之时(1919年)便一同开设,1923年始成“哲学系”,1962年正式独立为哲学系(温公颐先生任系主任),已历经百余年沧桑。
辽宁大学哲学院前身是辽宁大学哲学系,在2000年4月11日更名为辽宁大学哲学与公共管理学院,2019年7月19日经学校党委常委会议研究决定,成立辽宁大学哲学院
2022年5月12日晚,应武汉大学哲学院陈波教授的邀请,美国加州大学圣地亚哥分校哲学院吉拉·谢尔(Gila Sher)教授通过学术志平台进行了一场名为“伦理的真”(Moral Truth)的讲座,该讲座是武汉大学哲学学院“逻辑与哲学系列讲座”的第25讲,也是谢尔教授在武汉大学系列讲座的最后一场。讲座由武汉大学哲学学院程勇教授主持,李勇教授作评议,来自全国各地近700多人在线上参加了此次讲座。
中南财经政法大学哲学院目前拥有哲学一级学科博士学位授权点;拥有哲学、政治学和社会学三个一级学科硕士授予权,设有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、科技哲学、美学、逻辑学、宗教学、政治学理论、中外政治制度、国际政治、国际关系、社会学13个硕士点,拥有社会工作专业硕士(MSW)授予权;设有哲学、国际政治、社会学三个本科专业。学科门类齐全,特色鲜明,形成了本科—硕士—博士完整的人才培养体系。
1956年,中国人民大学哲学系创立,同年哲学本科专业批准招生。1986年,教育部批准设置伦理学本科专业。1999年,教育部批准设置宗教学本科专业,同年宗教学系成立,与哲学系并称中国人民大学哲学系宗教学系。2005年,中国人民大学哲学院成立,下设哲学系和宗教学系。

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