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新自由主义的资本主义正面临多重危机并亟待转型，这一观点日益成为西方左翼学者的共识。欧洲绿色左翼学者在波兰尼“大转型”理论的基础上，从理论和实践的层面分析了新自由主义的资本主义模式必然导致危机的原因，并通过双向运动理论剖析了新自由主义虽面临危机却仍“垂而不死”的原因，指出破解新自由主义危局的根本出路是向社会主义转型。绿色左翼提出的新自由主义的资本主义“大转型”之问是对时代变局的理论回应，但其所希冀的...
中国化马克思主义概论教研室主要从事《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学。本课程帮助大学生系统掌握马克思主义中国化的理论成果，深刻认识党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就，深入理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，着力提高大学生的理论素养，增强理论思维能力、理论联系实际能力和创新能力，坚定“四个自信”，使大学生成为德智体美劳全面发展的社会...
巴勒斯坦地区的共产主义运动与犹太复国主义运动联系密切，早期巴勒斯坦共产党成员都是来自俄国和东欧地区的犹太人，他们反对沙皇专制统治，争取自由解放，积极投身到布尔什维克主义革命中。
当代马克思主义研究所是广东省社会科学院内设机构，亦是广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心和广东省中国特色社会主义理论体系研究中心两大国家级平台的实体部门，承担着两个研究中心的日常工作。
1917—1924年，在墨西哥尤卡坦州发生了一场社会主义运动，其所建立的政权被宣布为“美洲的第一个社会主义政权”，运动的领导人费利佩·卡里略·普埃尔托（Felipe Carrillo Puerto，或简称“卡里略”）被称为“玛雅人的红色使徒”、“无产阶级的英雄”，墨西哥“社会主义最伟大的推动者”。
20世纪80年代前后，中国在改革开放的大环境中迎来“思想解放”的时代，西方马克思主义的传入给国内的马克思主义研究带来了广泛而深刻的影响。
党的二十大报告指出，“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，并提出“必须坚持人民至上”“必须坚持自信自立”“必须坚持守正创新”“必须坚持问题导向”“必须坚持系统观念”“必须坚持胸怀天下”，这些重要论述为提升新时代新型智库建设以及提高科学咨政服务能力提供了根本遵循。
自1923年卢卡奇的《历史与阶级意识》出版以来，西方马克思主义已经存在近一个世纪之久。早期西方马克思主义在阐释马克思主义时走的是一条既不同于第二国际的实证主义、改良主义和新康德主义，也区别于列宁主义的道路。
时间如同空间一样古老，人类关于它的认知与话题也绵延不断。不过正如美国文化史学家斯蒂芬·克恩（Stephen Kern)或者大卫·哈维（David Harvey)描述的那样，20世纪初期人类的空间和时间感觉发生了根本性的变化。仿佛现代性的一切成就有意识地汇聚在一起，要冲破践行已久的有关时间和空间结构的社会认知与具身性体验。
党的二十大报告指出：“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。”
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把实现共同富裕作为新征程上的重要战略任务加以部署与推进，领导人民朝着共同富裕方向稳步前进。实现共同富裕不仅是社会主义现代化的重要目标，也是马克思主义为未来社会设定的理想样态。
《习近平著作选读》第一卷、第二卷集中反映了我们党推进马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的权威教材。
思想道德修养与法律基础教研室现有任课教师6人，其中副教授2人，博士1人，知识结构、学历结构和年龄结构合理，是一支基础扎实、创新进取的教师队伍。
中国化马克思主义教研室现有任课教师7人，其中教授2人，副教授1人，博士3人，教研室成员具备扎实的学科基础和科研能力，在完成繁重的教学任务的同时，积极开展教学科研工作。
中国化马克思主义教研室现有任课教师7人，其中教授2人，副教授1人，博士3人，教研室成员具备扎实的学科基础和科研能力，在完成繁重的教学任务的同时，积极开展教学科研工作。