搜索结果: 151-165 共查到“知识库 哲学”相关记录11735条 . 查询时间(0.775 秒)
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逻辑史研究不同于逻辑的理论创新研究,逻辑的理论创新研究是基于当下世界逻辑发展状况接着讲,而逻辑史研究需要回到历史,走进文本,从逻辑的产生及其发展的不同时期展开言之成理、持之有故的言说。百年来诸多学者对中国逻辑的探索铸就了不同的中国逻辑史成果,普遍存在着逻辑观与中国逻辑史写作的冲突。笔者基于逻辑学关于论证结构规则之学的观念,提出中国古代逻辑是一种“正名-用名”论证类型。
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调查研究是获得真知灼见的源头活水,是改善工作方法的基本环节。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻落实党的二十大精神,2023年3月,中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》,为新的历史条件下坚持问题导向,用好调查研究这个“传家宝”,继续发扬和践行党的调查研究优良传统,切实把握中国实际,不断发现问题、分析问题、解决问题提供了理论指导与实践遵循。
为了促进哲学学科建设,加强海内外哲学同行的交流,中国人民大学哲学院于2006年创办了《哲学家》中文年度学术刊物,由人民出版社出版,迄今为止已经出版了十多辑,逐渐受到国内外学界的瞩目。自2020年起,《哲学家》一年出版两期,入中国知网,进入中国人民大学哲学院核心期刊目录。
简谈美育思想史的研究对象、基本书写方式和主要原则
《西方美育思想史》 美育 思想家的美育思想 一般美育思想
2024/4/1
《西方美育思想史》(五卷本)以古希腊至21世纪初“美育”的思想史为研究对象。对于十八世纪“美育”概念产生前的美育思想史,本书前两卷(古希腊—18世纪)走出了以范畴史、学术史乃至以思想家为基本扭结点的思想史研究和书写方法、理路,采取以大思想家的美育思想为主干,一般思想史为辅助和烘托的两结合的基本书写方式。
党的二十大报告指出,习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循,“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。
习近平高度重视马克思主义哲学这一“看家本领”,强调“全党都要加强对马克思主义哲学的学习和运用,提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力”。习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的典范,在继承马克思主义哲学基本立场、观点和方法的同时,又实现了一系列创新性发展。
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朱光潜在《西方美学史》一书中认为,自从鲍姆加登提出了“美学”(aesthetics)这个词,美学这个学科就“呱呱落地了”。
习近平新时代中国特色社会主义思想是一个内涵丰富、思想深邃、系统完整的科学理论体系。中宣部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要(2023年版)》(以下简称《纲要》),对这一重要思想作了全面系统阐述,充分反映了这一重要思想的最新发展。
马克思主义原理教研室主要承担学校本科思想政治理论课程“马克思主义基本原理”、全校研究生的部分思想政治理论课的授课任务。
孟子在诸子百家争鸣辩论中,传承发展墨子逻辑思想,把具有发端意义的中国逻辑学推向前进,是中国逻辑学走向系统总结时期重要的中间环节。孟子阐发逻辑范畴与原理,精义有四:第一,孟子阐明了“辩”范畴与“类”范畴的规定与运用;第二,孟子论述了“故”“理”“法”范畴与理论思维的原理;第三,孟子总结了类比推论的原理并应用于论辩实践;第四,孟子“知言”的两个原理“以意逆志”与“知人论世”,可视为中国逻辑语义学的发端...
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出:“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识,是我们取得成功的最大法宝。”
《马克思主义基本原理》是全国普通高校本科生必修的一门思想政治理论课。
马克思主义原理教研室,主要承担全校本科生公共必修课——《马克思主义基本原理》、本科生核心通识选修课——《哲学导读》和马克思主义理论专业硕士研究生有关专业课的教学科研工作。