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“自主式”创新型人才培养的教学探索与设计
自主式学习 教学模式 教学设计
2018/11/19
自主式学习是培养学生学习能力和创新能力的一种新型教学模式，教学过程侧重对"教"与"学"中自主式方案的分配，一方面强调在课堂中培养学生构筑创新思维的能力，另一方面则在实践中突出培养学生独立面对问题及解决问题的能力。
近日，国家留学基金委公布2014年“创新型人才国际合作培养项目”录取名单，西工大与美国斯蒂文斯理工学院“先进飞行器设计与控制博士培养项目”以及与比利时布鲁塞尔自由大学“多媒体专业计算机科学与技术硕士研究生联合培养项目”两个项目获批，首批全国共有120余个项目参与申报，经过材料初审、面试答辩等多个环节，层层严格选拔，激烈竞争，最终，全国仅有26个项目获批。西工大、清华大学、北京大学及中国农业大学为全...
发达国家高层次创新型人才开发经验及启示
高层次人才 创新型人才 人才开发
2014/5/29
高层次创新型人才是建设创新型国家，推动经济社会发展的第一资源，世界各国纷纷将高层次创新型人才开发上升为国家战略，多举措、多途径培养与引进高层次创新型人才。对美国、德国、英国、日本、韩国等发达国家在高层次创新型人才开发方面的先进做法和成功经验进行了分析与借鉴，得出了加速我国高层次创新型人才开发方面的启示。
第十五届中国科协年会分1 ：绿色化营运·创新型人才国际论坛
绿色化营运 创新型人才国际论坛
2013/5/31
Organizer:Chinese Mechanical Engineering Society(CMES)
Society of Operations Engineers(SOE)
创新的根本是培养创新型人才
创新 根本 创新型人才
2013/3/15
南开大学校长龚克代表认为，如何培养具有创新精神和创新能力的人才，是我国大学教育面临的重大课题。大学要真正成为新观念、新知识、新人才的源泉，就必须彻底摒弃功利化的办学趋向，以“人的全面发展”为终极目标。
两岸四地创新型人才战略合作与中华区域自主创新发展研究
两岸四地 创新型人才战略 中华区域 自主创新
2013/9/12
创新型人才在国家自主创新过程中起着决定性作用。分析了两岸四地（中国内地、中国香港、中国澳门、中国台湾）的创新型人才战略，发现两岸四地在人才结构、产业、教育、科技等方面互补性较强，通过人才交流、教育合作、科技合作等措施加强两岸四地的创新型人才战略合作，对两岸四地均有益处，最终有利于促进中华区域的自主创新。
国有企业核心科技创新型人才甄别模型研究
人才甄别 科技创新型人才 科技人才 国有企业
2012/9/5
以国有企业甄别创新型科技人才为出发点，应用专家调查法和层次分析法建立了科技创新型人才甄别模型。该模型为企业评估科技人员科研创新能力提供了一定的科学依据，使企业容易识别尖端创新型科研人才,更有利于科技创新攻关。
高层次创新型人才的培养和使用
高层次创新型人才 培养 因材施教 个性化服务 多样、和谐可持续发展
2011/8/2
高层次创新型科技文化人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新产业的引领者和新文化的弘扬者，是在2020年将我国建设为创新型国家的核心要素。高等学校作为国家创新体系的重要组成部分，应该在培养使用高层次创新型科技文化人才方面进行积极的探索和实践。
高层次创新型人才培养是这次“两会”代表委员关心的议题之一。胡锦涛主席在参加农工党、九三学社联组讨论时也着重指出 ,“要大力营造人才发展良好环境 , 为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制。”温总理在政府工作报告中提到要“以高层次和高技能人才为重点 , 加快培养造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才。”但是现实中我们在创新人才工作方面还有诸多不足。
无论是调整经济结构、转变经济增长方式、实现经济社会的可持续发展,还是掌握核心技术、自主知识产权和提高国际竞争力、抗风险能力,都必须增强自主创新能力,提高生产力水平和科学技术对经济社会发展的贡献率,走创新型发展道路。因此高层次创新型人才成为实现革命性创新的战略资源和提升国家科技竞争力的核心因素。在回顾国内外文献的基础上,基于激励过程,剖析了高层次创新型人才的需求特征、工作特征和价值特征,提出了基于工...
高层次创新型人才的分层递进激励模型及应用
分层递进激励 工作参与 工作卷入 工作投入
2012/9/24
无论是调整经济结构、转变经济增长方式、实现经济社会的可持续发展,还是掌握核心技术、自主知识产权和提高国际竞争力、抗风险能力,都必须增强自主创新能力,提高生产力水平和科学技术对经济社会发展的贡献率,走创新型发展道路。因此高层次创新型人才成为实现革命性创新的战略资源和提升国家科技竞争力的核心因素。在回顾国内外文献的基础上,基于激励过程,剖析了高层次创新型人才的需求特征、工作特征和价值特征,提出了基于工...
知识经济时代，创新成为社会发展主旋律。面对前所未有的挑战，必须培养大批具有创新意识、创新精神和实践能力的创新型人才。诠释了农林院校创新型人才培养模式内涵、建构原则及其紧迫性，探析了目前农林院校创新型人才培养中存在的主要问题及模式建构之路径选择，对指导农林院校创新型人才的培养具有重要理论意义和实践价值。
国家科技奖励政策导向与创新型人才培养研究
国家科技奖励 奖励规范 奖励结构 创新人才
2009/11/25
建设创新型国家,必须培养创新型人才。1999年以来,国家科技奖励政策导向发生了较大的变化,更加注重原创性和创新性的基础研究,但从国家科技奖励结构的演变来看,体现原创性和创新性研究的国家自然科学奖和国家技术发明奖所占比例仍然很小,这样将对我国创新型人才的培养极为不利。由于创新型人才具有一些独特的个性,因此有必要进一步调整国家科技奖励结构,突出创新研究,以创造拔尖人才脱颖而出的环境。
加强武汉市创新型人才队伍建设的对策分析
创新型人才 队伍建设 武汉
2009/10/28
创新型人才是知识型经济社会的重要驱动力,加强创新型人才队伍的建设对于武汉市经济社会的长远发展具有举足轻重的战略意义。自从武汉提出科教兴市战略以来,武汉市创新型人才队伍有了长足的发展,但和经济发达地区相比,仍然存在诸多问题,应针对问题采取一系列相对应的措施,以便推动经济社会更快更好发展。